基于学习进阶理论的“种群数量的变化”复习教学

基于学习进阶理论，确立复习课的学习进阶水平，设计学习进阶路径，建构新课学习到复习教学的概念进阶体系。采用模型建构、资料分析、质疑评价和迁移应用等教学策略，帮助学生深入理解概念本质、重构“种群数量的变化”概念体系，提升学科核心素养。