|
|||||
|
|
| 破除“过分保护”培养学生自主能力 | |
| 引用本文： | 陈永生.破除“过分保护”培养学生自主能力[J].教书育人,2001(19):4-6. |
| 作者姓名： | 陈永生 |
| 作者单位： | 浙江 |
| 摘 要： | 一、“过分保护”现状及危害性分析做教师的常常遇到这些令人束手无策的学生，他们看上去聪明伶俐，学习成绩却十分差劲。如果家长教师逼得紧一点，成绩能上去一些，但稍一放松，他们的成绩就一落千丈。笔者有个学生是独生子，家长曾多次带其去大城市进行智商测定，专家说：“这个智商，应该是上重点中学的料。”然而，其数学成绩总是“大红灯笼高高挂”，语文成绩也不能过关，家长教师使出了浑身的解数，但都收效甚微。与此类似，我们还会遇到另一类令人着急的学生，看上学校家庭中普遍存在。笔者将其归纳为两个方面。一是人身控制，此现象… |
| 关 键 词： | 中学 学生培养 创新能力 自主能力 主动学习 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |