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入境而辞发:探寻阅读教学中读写互动的密码
引用本文:
陈卫东.入境而辞发:探寻阅读教学中读写互动的密码[J].全国优秀作文选(高中),2014(4).
作者姓名:
陈卫东
作者单位:
丹阳市界牌中心小学;
摘 要:
正《语文课程标准》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"这句话准确界定了语文课程的性质,明确告诉我们,学习语文的重点在于语言文字运用。强化语言文字运用,可以提高学生的语言感悟、运用能力,在听说读写的扎实训练中提升语文综合素养。贯彻落实课标精神,阅读教学就应该以提高学生语文能力为目标,把落脚点放在语言文字运用上,以语言文字运用为重点,引导学生在听、说、读、写、思的语言文字运用中提高语文能力,实现语文阅读教学的本真回归。
关 键 词:
阅读教学
语言文字
文本对话
实践性课程
言语技能
最近发展区
课程标准
语言运用
言语现象
入情入境
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