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| 如何进行化学课的“同课异构”活动 | |
| 引用本文： | 房改萍.如何进行化学课的“同课异构”活动[J].青少年日记,2014(1). |
| 作者姓名： | 房改萍 |
| 作者单位： | 山西省交城县职业中学校; |
| 摘 要： | 正教师的专业素质的提高关系着课程改革能否顺利进行,而我"同课异构"正是给老师们一个展示的平台,为教师的专业素质提升提供一个契机。"同课异构"是给教师一个交流的平台和机会。"同课"是指同一个教学内容或是同一节课。何为"异构"呢?首先是教学设计、教学构思、教学方法的不同。其次异构的目的是让不同的教师面对相同的教材,根据学生的情况和自己对教材的不同理解、教师自身的知识背景等呈现出不同教学风格的课堂,培养出教师的特色创造性。就是说"尽管基层的每一位教师对新课程课标的理解以及实践体验的不尽相同,但都能在新课程理念的指导下,积极开始 |
| 关 键 词： | 异构 教学方法 教学设计 教师 教学内容 新课程理念 教学风格 课程改革 素质提升 教学手段 |
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