德育课堂因"生成"而精彩 |
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引用本文: | 程肇基,王卫红.德育课堂因"生成"而精彩[J].天津教育,2005(10):45-46. |
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作者姓名: | 程肇基 王卫红 |
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作者单位: | 江西上饶师范学院 |
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摘 要: | 对教学过程的理解,是人们认识教学价值的前提和基础,在重新理解课堂教学过程中,以现代思维方式为指导赋予了教学以“生成”的意义。“生成”对应于“预设”,也是新课改倡导的一个重要教学理念。本文的课堂“生成”是指在教学过程中出现出乎教师意外的、与教学直接或间接相关的各种问题的开发和处理。如何把握时机,运用教育机智,采取艺术方法,在课堂中生成教育资源,变“预设”为“生成与建构”,引导学生接受道德、建构品德,这是德育教师不得不面对的问题。探讨这一问题,不仅有利于德育教师认识和掌握课堂“生成”手段,而且还可以拓展育人路径,提高德育实效。
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关 键 词: | 教学过程 “生成” 思维方式 教学价值 教学理念 教育机智 高等教育 德育课教学 |
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