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| 科学赏识——照亮习作之路的一盏明灯 | |
| 引用本文： | 吴秀梅.科学赏识——照亮习作之路的一盏明灯[J].读与写:教育教学刊,2013(2):231. |
| 作者姓名： | 吴秀梅 |
| 作者单位： | 福建省泉州市通政中心小学 |
| 摘 要： | 赏识教育是世界六大教育之一。赏识教育可以运用到各项教育教学中,教师要在作文教学中科学创设赏识氛围,把它作为习作教学改革的一剂良方,充分舒展学生的心灵、发展其潜能,让它犹如一盏明灯照亮学生习作之路,有效提高习作效率。1构建平等的习作氛围——让学生自如地表达赏识教育强调的是快乐地学习,主动地学习。而写作过程却是一个艰辛的过程。如何将这艰辛的过程变成一个快乐主动的 |
| 关 键 词： | 赏识教育 引导学生 学生习作 作文教学 照亮 明灯 科学 习作教学 教育教学 教师 |
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