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| 浅谈激励性教学策略在习作教学中的应用 | |
| 引用本文： | 马蔷.浅谈激励性教学策略在习作教学中的应用[J].中国教师,2013(4):31-33. |
| 作者姓名： | 马蔷 |
| 作者单位： | 北京市育才学校 |
| 摘 要： | <正>刘勰在《文心雕龙》"体性篇"中指出"夫情动而言形,理发而文见,盖沿隐以至显,因内而符外者也"。这里的"隐、显"内、外"是指情和理在没有表达出来前是含蕴在内的,是隐的;用言和文表达出来后是表现在外的,是显的。从"隐"到"显"是作者情感自然流露的一个过程,是文章成型 |
| 关 键 词： | 习作教学 教学策略 课余生活 语言表达能力 缀文者 情趣盎然 我手写我心 生活情境 五年级 第一课 |
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