| 课堂教学行为的价值干预性探析 |
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| 引用本文： | 李东昕,王文华.课堂教学行为的价值干预性探析[J].现代教育科学,2009(3). |
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| 作者姓名： | 李东昕 王文华 |
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| 作者单位： | 李东昕,Li Dongxin(华东师范大学教科院,上海,200062);王文华,Wang Wenhua(福建师范大学教科院,福建,福州,350007)
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目 |
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| 摘 要： | 中小学课堂教学过程中存在着学生、教师和教育目的导向的价值观.这三种价值观相互区别且彼此联系,教师要合理处理三种价值关系,在建构主义和人本主义的指导下.提高教师的素质和课堂教学行为的价值自觉,收集和分析学生现有的价值观信息,尊重和接纳学生原有的价值观,承认价值取向多元化,功能干预与内容干预相结合,促进学生积极健康价值观的形成和发展,促进学生个性发展与完善.
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| 关 键 词： | 课堂教学行为 学生价值观 教师价值观 官方价值观 价值干预 |
The value of intervention of classroom teaching behavior |
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| Li Dongxin,Wang Wenhua.The value of intervention of classroom teaching behavior[J].Modern Education Science:Primary School Headmaster,2009(3). |
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| Authors: | Li Dongxin Wang Wenhua |
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