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| 流动儿童学习投入现状、产生机制及干预研究 | |
| 引用本文： | 刘在花.流动儿童学习投入现状、产生机制及干预研究[J].教育科学研究,2021(4):92-96. |
| 作者姓名： | 刘在花 |
| 作者单位： | 中国教育科学研究院德育与心理特教研究所 100088 |
| 摘 要： | 一、问题提出
自20世纪90年代以来,我国人口流动主要是以家庭为单位进行流动的.这种家庭单位型流动状况,使得流动儿童的数量与日俱增.截至2015年10月1日,全国流动人口总量已达2.47亿人,全国每6个人中就有1个人处于"流动"之中,作为流动人口子女的流动儿童和留守儿童这两个群体总数约1亿人.1]《2019年全国教育事业发展统计公报》显示,义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女有1426.96万人.其中,在小学就读1042.03万人,在初中就读384.93万人. |
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