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| 阅读教学中基于文本意义整体性的问题设计 | |
| 引用本文： | 吴亮奎.阅读教学中基于文本意义整体性的问题设计[J].教育科学研究,2021(5):67-71. |
| 作者姓名： | 吴亮奎 |
| 作者单位： | 南京师范大学课程与教学研究所 210097 |
| 摘 要： | 阅读教学中的文本解读要关注文本意义的整体性.文本意义的整体性体现于文本情境中,文本情境可以从文化情境、时代情境、个人情境及场景情境四个层面分析.阅读教学中要打破对文本的选择性解读,走向对文本的整体意义解读.指向文本意义整体性的阅读教学的问题切入设计有以下几个角度:从文本的信息切入、从文本的情感切入、从文本的观点切入、从作者的心境切入. |
| 关 键 词： | 阅读教学 文本解读 意义整体性 文本情境 |
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