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| 价值论视角下的幼儿教育“小学化”现象审视 | |
| 引用本文： | 高桂梅.价值论视角下的幼儿教育“小学化”现象审视[J].教育探索,2021(2):5-9. |
| 作者姓名： | 高桂梅 |
| 作者单位： | 昆明学院学前与特殊教育学院,昆明650214;云南大学马克思主义学院,昆明650106 |
| 摘 要： | 幼儿教育“小学化”现象屡禁不止,这种现象背后蕴含着特定的价值追求.对其进行价值剖析可知,幼儿教育“小学化”以家长、幼儿园、小学等各方优势需求为价值尺度,消解了幼儿的主体地位和发展需求,致使出现了幼儿教育价值性质的消极性、价值理想的异化和价值尺度的偏移.走出“小学化”价值困境的关键是:重新厘清幼儿在教育中的主体地位,阐明并遵从幼儿教育的“幼儿化”特质. |
| 关 键 词： | 幼儿教育 “小学化” 价值论 |
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