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| 协同理论视域下职业院校"双师结构"教学团队的内涵及建设路径 | |
| 引用本文： | 张忆雯.协同理论视域下职业院校"双师结构"教学团队的内涵及建设路径[J].教育与职业,2021(15):87-92. |
| 作者姓名： | 张忆雯 |
| 作者单位： | 常熟高新园中等专业学校 江苏 常熟215523 |
| 摘 要： | 教师队伍是职业教育的第一资源,是推动职业教育改革的关键力量.加强"双师结构"教学团队建设,有利于创新"双师型"教师培养路径,有利于兼职教师队伍建设,有利于促进校企师资双向流动."双师结构"教学团队的建设需要得到政府支持、行业指导、校企合作和社会各子系统的参与,与协同理论契合.基于协同理论,可采取最优化结构、模型化设计、精细化管理、协同化运行等措施,有效推动高水平教学团队建设,打造专兼结合、优势互补的不同类型的"双师结构"教学团队. |
| 关 键 词： | 协同理论 职业院校 双师结构 教学团队 |
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