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| 基于深度学习的"小学数学概念教学"实践与思考 | |
| 引用本文： | 张秉金,杨志宇.基于深度学习的"小学数学概念教学"实践与思考[J].教育实践与研究,2021(7):29-32. |
| 作者姓名： | 张秉金 杨志宇 |
| 作者单位： | 邢台市普通教育教学研究室,河北 邢台 054000;邢台市逸夫小学,河北 邢台 054000 |
| 基金项目： | 本文系河北省教育科学研究"十三五"规划2019年度一般课题"小学数学概念深度教学的实践研究" |
| 摘 要： | 人的深度学习与浅层学习相对,浅层学习是对零散的、无关联的内容不加判断的机械记忆,与学生的知识经验缺乏关联.深度学习是围绕具有挑战性的学习主题,思考数学的本质,构建知识之间内在联系的学习.深度学习是对学习内容中关键问题积极主动的理解、联系和结构的建立.通过遵循认知规律、深度学习数学概念;围绕学习主题、深度学习数学概念;把握数学本质、深度学习数学概念;构建知识结构、深度学习数学概念等方式,使学生在深度学习中得到知识技能学习与思想方法培养的有机统一. |
| 关 键 词： | 小学数学 深度学习 概念教学 |
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