| 我国一流学科本土化发展动力机制研究
——学科规训理论视角 |
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| 引用本文： | 闫守轩,廖兴.我国一流学科本土化发展动力机制研究
——学科规训理论视角[J].教育理论与实践,2021,41(15):3-7. |
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| 作者姓名： | 闫守轩 廖兴 |
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| 作者单位： | 辽宁师范大学教育学院,辽宁 大连 116029 |
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| 摘 要： | 基于学科规训理论视角探索学科演化的动力因素及其作用方式,发现学科发展是在内部动力驱动和外部动力保障下实现的对知识的不断解构与重构的内在生发过程,遵循"知识—教育实践方式—权力"的动态演化逻辑.反思时下我国一流学科发展动力机制,总体呈现出政府主导、模仿借鉴和自上而下的外推式发展特征,在充分发挥外部动力积极作用的同时,因难以充分扎根本土的实际情况而无法有效调动学科发展的内生动力,阻滞着一流学科的深入发展.突破这一困境,高校应适度转变一流学科建设理念,构建起以知识逻辑为主的价值导向、以本土教育实践为基础的制度体系和以基层专家学者为主体的组织团队,全面激活学科发展的内生动力,依托一流学科本土化发展,推动我国高等教育学科建设走上具有中国特色的可持续化发展道路.
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| 关 键 词： | 一流学科发展 学科规训理论 本土化 动力机制 |
Research on the Dynamic Mechanism of the Localization Development of China's First-Class Subjects ——A Perspective of the Discipline Theory |
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| YAN Shou-xuan,LIAO Xing.Research on the Dynamic Mechanism of the Localization Development of China's First-Class Subjects ——A Perspective of the Discipline Theory[J].Theory and Practice of Education,2021,41(15):3-7. |
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| Authors: | YAN Shou-xuan LIAO Xing |
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