创设教学问题情境 调动学生积极思维——“植物生理学”教学的体会

在植物生理学课程的教学中，“植物细胞对水分的渗透吸收”是植物水分代谢一章的重点和难点。这部分知识抽象、复杂，采用常规的教学方法，难以收到良好的教学效果。在教学实践中，作者采用启发式教学，创设问题情境，调动学生积极思维，使学生变机械听讲为在老师引导下深入思考，让学生在积极思考解答问题思路与方法的同时，学到有关科学知识，提高分析问题、解决问题的能力。现将“植物细胞对水分的渗透吸收”一节的教学方法及体会介绍如下。