|
|||||
|
|
| 批注自悟,培养语文自主学习能力 | |
| 引用本文： | 钱红梅.批注自悟,培养语文自主学习能力[J].语文世界(高中版),2018(6). |
| 作者姓名： | 钱红梅 |
| 作者单位： | 江苏省南通市如东县马塘小学 |
| 摘 要： | 正《义务教育语文课程标准》提出,阅读是学生、教师、课本之间进行多元对话的过程,要形成相互交叉的多种回路。然而小学生自主阅读的能力较弱,教师如果不合理地加以引导,则很难促使学生进入到自主学习中。教师可以将传统的批注法引入到教学中,促使学生尝试在阅读的同时用圈点批注、勾画内容的方式阅读,并尝试将自己的阅读感想记录下来。这样能促使学生从浅层次的"口"阅读逐步过渡到"心"阅读,进入深层次的 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |