浅议如何解决小学英语学习再现频率低的问题 |
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引用本文: | 王颖.浅议如何解决小学英语学习再现频率低的问题[J].中小学教学研究,2006(5):30-30. |
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作者姓名: | 王颖 |
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作者单位: | 沈阳市皇姑区教师进修学校,辽宁沈阳110034 |
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摘 要: | 自2003年秋季国家教育部下发了关于小学开设英语课程的件后,小学英语课程经历了由不规范到逐步发展的过程。在各级行政部门的领导下及教研部门的引领下,小学英语教学已取得了很大的成绩,但笔认为小学英语教学还在一定程度上存在着课时相对不足,学生英语学习再现频率偏低的现状。按照英语新课程标准明确提出小学英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则,每周不少于四次教学活动,但是在实际教学工作中,由于短课安排有难度,各学校基本都是按照每周3课时安排英语教学课时,这样就出现了学生英语学习再现频率偏低,语言运用不流畅和英语思维缺乏连续性的问题。如何解决这些问题,笔进行了一定的思考,现与各位同仁进行交流。
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关 键 词: | 小学 英语教学 教学课时 课程标准 学习再现频率 |
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