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| 对有理数四则运算的深度剖析 | |
| 作者姓名： | 胡梦尧 陈天宇 |
| 作者单位： | 南京师范大学教师教育学院 210097 |
| 摘 要： | 有理数是初中生数学学习的起点,其概念与运算法则是发展学生数感、符号意识、类比归纳能力的重要途径.本文对有理数及其四则运算的产生和发展做了全面而深刻的剖析,并与教材的内容呈现方式进行了对比,论述了数学内容知识(SMK)对教师把握教材、理解学生的促进作用. |
| 关 键 词： | 有理数 四则运算 教学思考 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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