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| MKT教学取向下的高中数学教学——以等差数列的教学为例 | |
| 引用本文： | 蒋珊珊.MKT教学取向下的高中数学教学——以等差数列的教学为例[J].数学教学通讯,2017(24):27-28. |
| 作者姓名： | 蒋珊珊 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴中学 214200 |
| 摘 要： | MKT是"面向教学的数学知识",其强调以有效的数学知识质量支撑教学,强调在教学的视角下关注数学知识.MKT教学取向下,有一些容易忽视的问题会被凸显并能彰显其意义,如对学生在数学学习困难中的关注,如教师的数学学科知识质量等.理解"面向教学的数学知识",需要教师从学生知识建构的角度思考知识的发生过程,从而让数学知识真正具有教学意义.MKT理论还可以促进教师的专业成长. |
| 关 键 词： | 高中数学 数学教学 MKT理论 等差数列 |
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