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| 把握追问时机,激活高效课堂 | |
| 作者姓名： | 张苏良 |
| 作者单位： | 江苏省苏州工业园区星洲学校 215021 |
| 摘 要： | 把握课堂追问时机既能调整学生思维方向,又能提升学生思维层次,利于学生数学思维品质的形成.在教学中,教师应善于捕捉课堂追问的契机,于无疑处、停滞时、出错处、尝试后实施追问,促进学生深入思考,引导学生主动探究,实现教学效果的最优化. |
| 关 键 词： | 课堂追问 追问时机 思维 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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