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| 浅谈小学数学概念教学存在的问题与对策 | |
| 引用本文： | 成天芳.浅谈小学数学概念教学存在的问题与对策[J].数学教学通讯,2017(25):35-36. |
| 作者姓名： | 成天芳 |
| 作者单位： | 重庆市忠县实验小学 404300 |
| 摘 要： | 在小学义务教育阶段,数学课程应该将学科的基础性、发展性、普及性体现突出,让数学教育能够面向全部学生.每令学生学习有实际价值的数学,每个学生都学到必需的数学,不同的学生在数学土取得不一样的发展.数学也是一种文化,其内容、语言、方法以及思想是现代文明的组成成分.数学概念是组成数学知识的“细胞”,是进行数学思维首要的因素.学生对数学概念掌握得清晰、正确、完整,就有利于学生掌握基础的知识,能够进行快速、合理、准确地运算,并有效地发展学生的数学思维、提高学生分析与解决问题的水平,为学生今后的学习打牢基础,提供学习质量保障. |
| 关 键 词： | 小学数学 概念教学 策略 |
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