| 高中英语写作技能培养模式研究 |
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| 作者姓名： | 廖光蓉 李正洁 |
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| 作者单位： | 1. 湖南师范大学,外国语学院,湖南,长沙,410081
2. 邵阳市一中,湖南,邵阳,420000 |
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| 摘 要： | 高中英语写作技能的培养若只重写作结果或过程,或两者兼顾,都很难收到比较理想的效果.以篇章语言学的主述位、主位推进与扩展、句际与段际关系类型、衔接与连贯等理论为基础建立起来的"解读--讨论--模仿--构建"综合教学模式,注重感知、认识、学习、模仿和掌握篇章结构的宏观和微观层面的知识体系,如信息结构、主题思想、主位的推进与扩展、细节的逻辑安排、句际间的衔接、意思的连贯、结构的层次安排等,在此基础上再建构语篇、培养写作技能,效果可能会要好一些.
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| 关 键 词： | 主述位 主位推进与扩展 句际关系类型 衔接与连贯 综合模式 高中英语 写作技能 培养模式研究 Text Linguistics Perspective English Teaching Middle School Skill Writing Developing Model 语篇 再建构 层次 信息结构 衔接与连贯 安排 逻辑 主位 主题思想 |
| 文章编号： | 1671-6124（2007）04-0115-05 |
| 收稿时间： | 2007-03-01 |
| 修稿时间： | 2007-03-01 |
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