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| 小学语文教学中的“三问”原则——以人教版四年级下册八单元《普罗米修斯》为例 | |
| 引用本文： | 王文国.小学语文教学中的“三问”原则——以人教版四年级下册八单元《普罗米修斯》为例[J].基础教育课程,2016(4):33-35. |
| 作者姓名： | 王文国 |
| 作者单位： | 安徽省铜陵县陶山小学 |
| 摘 要： | 当下,小学语文教师基本形成了这样一个共识:"教什么"比"怎么教"更重要。该如何选择"教什么"呢?备课时,我常对文本提出如下的"三问",现以《普罗米修斯》一文为例,谈谈自己的实践与思考。一、有什么可以教《普罗米修斯》是人教版四年级下册第八单元中的一篇精读课文。这篇课文有些"什么"可以教呢?下面尝试做一梳理。第一,字词:文本中出现的 |
| 关 键 词： | 精读课文 人教版 小学语文教师 三问 神话故事 人物精神 写话 四字词语 发展顺序 英雄形象 |
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