|
|||||
|
|
| 引导 关心 爱护 扶植：班主任工作点滴 | |
| 引用本文： | 李玉芬.引导 关心 爱护 扶植：班主任工作点滴[J].新职教,2000(7):18-18. |
| 作者姓名： | 李玉芬 |
| 作者单位： | 辽宁省建筑工程学校 |
| 摘 要： | 作为教学的一种组织形式的班级是由相互作用、相互依赖的师生双方由学校根据教学的要求而结合成的一个整体。班主任作为学校全面贯彻、落实教育方针的具体执行者,作为这个整体的领导与管理者,在班级管理方面,应主要做两大方面的工作。一、开展集体主义教育集体主义为共产主义道德的基本原则,在学生的思想品德教育、人生观的形成中起着举足轻重的作用。苏联教育家马卡连柯说:“不管用什么样的劝说,也起不到一个真正组织起来的,自豪的集体所能做到的一切。”所以,加强集体主义教育势在必行。(1)集体教育的基础是建立一支过得硬的优秀骨干队伍。骨干主要是班干部、团干部,他们是建立良好班风的先锋和中坚。这些排头兵的一举一动直 |
| 关 键 词： | 职业教育 班主任工作 集体主义 后进学生工作 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |