自我效能感与教师职业倦怠

教师职业倦怠近年来，“职业倦怠”研究从助人行业延伸到了教学领域，逐渐引起广大教育理论研究者和教育工作者的兴趣。随着新课程改革的推进，教师日益感受到面临的压力和挑战。教师逐渐成为职业倦怠的高发人群并日益引起了大家的关注。患有职业倦怠的教师主要表现在：一是长期的情绪上的倦怠感。二是人格的解体。三是较低的成就感。