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| 语文课堂上的趣味性整合效应 | |
| 引用本文： | 宋超.语文课堂上的趣味性整合效应[J].考试周刊,2011(48):49-49. |
| 作者姓名： | 宋超 |
| 作者单位： | 淄博市临淄区齐陵二中,山东,淄博,255430 |
| 摘 要： | 语文可为其他科目的学习服务，也可以借助其他学科的教学手段来增加课堂的趣味．如与信息技术、音体美、物理、化学、历史、政治等科目整合，使课堂异彩纷呈，从而提高学习效率。 一、语文与信息技术的整合 语文与信息技术的整合多表现在多媒体应用上，它借助多媒体课件的辅助手段，通过生动、直观、新颖的图像、动画、声音、视频等，刺激学生的感官。激发学生的思维， |
| 关 键 词： | 语文课堂 整合效应 趣味性 信息技术 多媒体课件 学习服务 教学手段 其他学科 |
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