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| 阅读教学:坚持学生自主解读与自主建构 | |
| 引用本文： | 陈晓红.阅读教学:坚持学生自主解读与自主建构[J].中国小学语文教学论坛,2004(Z2). |
| 作者姓名： | 陈晓红 |
| 作者单位： | 海南海口市义龙中学 570102 |
| 摘 要： | 阅读教学是语文教学的重头戏。这两年来,我们充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努力让学生自主建构。为此我们做了如下尝试:一、让学生自主质疑、释疑,切实提高探究性阅读的能力在学习每一新课前,我们布置学生进行预习,让他们提出自己的疑问,写在作业本上交予老师。老师课前了解了大多数学生阅读中存在的问题,在进行教学时就能有针对性地组织学生运用合作的方式,共同探讨,解决问题。学生提问题的过程中,其问题意识和发现意识得到培养,质疑、批判、求索的精神得到锻炼,他们就能成为积极理解和独立思维的学习者。本学期我在备季羡林… |
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