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| 美丽的徒劳——反思习作教学中的无效性 | |
| 引用本文： | 吴勇.美丽的徒劳——反思习作教学中的无效性[J].山东教育,2006(34). |
| 作者姓名： | 吴勇 |
| 作者单位： | 江苏省海门实验学校 |
| 摘 要： | 在新课程背景下,儿童习作中的“拼凑”“海编”“移植”等现象已经有了很大的改观。但作文难写、作文难教的问题依然存在。在一些年轻的教师看似很美的教学设计背后,我们常常感到不少意想不到的缺憾。任务驱动,湮没“童趣”语文教材中的习作训练要求学生写一篇参观或游览记。为了让学生成功地完成本次习作,教师针对地域文化特点,慎重地选择一个参观游览地点。在活动前,为了让学生体会写作顺序,特地为学生设计了一条游览路线,并且告诉学生,这次参观游览活动是为本次习作服务的,参观的路线就是习作的表达顺序,因此在活动过程中,必须认真看,仔… |
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