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| 高中物理概念转变教学策略的实践与思考 | |
| 引用本文： | 肖永强.高中物理概念转变教学策略的实践与思考[J].教学月刊,2011(9):19-22. |
| 作者姓名： | 肖永强 |
| 作者单位： | 湖州市南浔中学,浙江湖州313009 |
| 基金项目： | 作者主持的浙江省教育科学2011年度规划研究课题“高中物理概念转变教学策略的实践与研究”（课题编号：SC279）研究成果之一. |
| 摘 要： | 物理概念学习和教学是物理教育研究的重要内容．而概念转变研究作为一种新的概念学习和教学策略模型。自20世纪的70年代至80年代开始出现各种研究成果，1982年由康奈尔大学的Posner等人提出的概念转变模型为这个领域的研究奠定了基础．自此，各种研究成果大量涌现， |
| 关 键 词： | 概念转变模型 教学策略 高中物理 实践 概念学习 研究成果 康奈尔大学 策略模型 |
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