辩证看待“减负”观 |
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引用本文: | 常攀攀.辩证看待“减负”观[J].现代中小学教育,2014(4):13-15. |
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作者姓名: | 常攀攀 |
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作者单位: | 西南大学教育学部; |
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基金项目: | 教育部哲学社会科学发展报告建设项目(11JBGP018) |
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摘 要: | 受家庭、学校和社会等多重因素的综合影响,城乡中小学生都产生了不同的"课业负担"。通过调查发现:"课业负担"除了包括来自学校内部的课业负担外,还包括校外强加给学生的负担以及学生自身的心理负担。应辩证对待学生的"减负"问题,从教师、家长、评价、学生等多角度出发,切实实现减轻学生课业负担与提高课堂教学质量的统一。
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关 键 词: | 课业负担 减负 理性解读 辩证对待 |
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