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| 低年级词串教学举隅——谈苏教版一年级上册“识字四”课堂教学 | |
| 作者单位： | ;1.江苏盐城市毓龙路实验学校小学部 |
| 摘 要： | <正>词串识字就是将几个表面看起来不相干的词语联系起来的方法,但实质上,这些词语有着密切的关联:词义相关,押韵合辙,读起来朗朗上口,易于识记。这是苏教版教材特有的识字编排特点。那么如何进行词串识字教学呢?笔者现结合苏教版一年级上册"识字四"的课堂教学实例谈谈自己的体会。一、自主认读,巩固记忆词串识字的重要特点是合乎儿童的认读习惯,听起来悦耳,念起来顺口,同时还能够加快儿童自动化认读的识字过程,巩固记忆。低年级学生已经积累了一部分认读生 |