从知识共享到知识共创:教育元宇宙的去中心化知识观 |
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引用本文: | 翟雪松,楚肖燕,顾建民,李艳,王会军.从知识共享到知识共创:教育元宇宙的去中心化知识观[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023(11):27-37. |
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作者姓名: | 翟雪松 楚肖燕 顾建民 李艳 王会军 |
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作者单位: | 1. 浙江大学教育学院;2. 杭州国际城市学研究中心浙江省城市治理研究中心;3. 浙江省教育技术中心 |
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基金项目: | 国家社会科学基金教育学重大项目“新发展阶段教育促进共同富裕研究”(VFA220003); |
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摘 要: | 随着以语义网络、群体智能为特征的Web3.0时代的到来,教育元宇宙成为了新一代互联网革命下的重要探索议题,深刻影响着未来教育知识的生产和传播。探究教育元宇宙背景下知识观的革新,既是厘清教育元宇宙内涵的必要工作,也是构建更高质量、更加公平教育服务体系的必然要求。本研究基于“技术—社会互构论”视角,解构了教育元宇宙去中心化的特征要素和技术基础,分析了教育元宇宙知识观的技术—社会二元性。本研究面向拔尖创新人才培养、教育优质均衡发展和教育评价改革三个现实问题,探讨了教育元宇宙的技术特点和社会的教育需求,通过对知识生产、传播和应用的流程再造,充分赋能教育教学过程中的去中心化知识共创。同时,教育元宇宙也是一种相对的去中心化的知识观,仍然需要中心机构以合适的方式在教育生态、课堂教学和知识组织上发挥恰当的作用。对去中心化的教育元宇宙知识观予以理性、批判的探究,能为进一步推动新一代“互联网+教育”发展提供参考。
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关 键 词: | 教育元宇宙 去中心化 知识观 知识共创 |
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