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| 基于隐喻的英语学习者思辨能力的提升 ——以英语口语教学为例 | |
| 引用本文： | 周静,刘霜.基于隐喻的英语学习者思辨能力的提升 ——以英语口语教学为例[J].江西电力职业技术学院学报,2020(2):70-71. |
| 作者姓名： | 周静 刘霜 |
| 作者单位： | 湖南农业大学外国语学院,湖南长沙 410128;湖南农业大学外国语学院,湖南长沙 410128 |
| 基金项目： | 湖南省教育厅教改项目"基于隐喻的英语专业学生思辨能力培养模式研究"[项目编号:湘教通(2018)436号 |
| 摘 要： | 隐喻决定了我们思想和行为的概念系统,语言是思维的反映,但是,在英语口语教学中将培养学生的隐喻意识与提高学生的思辨能力结合这一环节仍处于探索阶段。隐喻不仅是一种修辞手段,更是一种认知方式,将隐喻带入英语口语教学,不仅可以提高学生的口头表达能力,从而使交流更顺畅进行,而且可以锻炼和提高学生的思辨能力。 |
| 关 键 词： | 隐喻 思辨能力 口语教学 |
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