一曲庄严的生命赞歌——《生命 生命》教学设计 |
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引用本文: | 朱瑛,史剑波.一曲庄严的生命赞歌——《生命 生命》教学设计[J].小学教学参考,2006(1):73-74. |
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作者姓名: | 朱瑛 史剑波 |
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作者单位: | 江苏铜山县大彭实验小学,221150 |
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摘 要: | 问题是学生探究的起点,没有问题就没有探究,更失去了研究的动力。“课程标准”指出:“科学课程应为学生提供充分从事探究的机会。学会科学地看问题、想问题和研究问题。”因此,科学课不应以下课作为教学的终点.而应让学生带着问题走出科学课堂,把学生引向更广阔的课外探究活动,使学生在后续探究过程中体验到探究的乐趣,增长探究能力,达到培养学生科学素养的目的,这恰是课程改革的真正意义所在。
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关 键 词: | 探究学习 科学课 课程标准 探究能力 科学素养 课程改革 小学 |
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