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| 连减两步计算应用题教学例谈 | |
| 引用本文： | 陈荣芳.连减两步计算应用题教学例谈[J].小学教学研究,2000(9). |
| 作者姓名： | 陈荣芳 |
| 作者单位： | 江苏扬中市实验小学 |
| 摘 要： | 实施数学课堂教学素质化,其中最重要一条途径是数学教学必须重视培养学生的应用意识,数学课堂必须贴近生活,让学生不再感到数学是抽象枯燥的知识,而是感觉到数学是身边的、具体的、活生生的知识,让学生在不知不觉中对数学产生亲切感,对数学产生浓厚的兴趣。一、问题从实际生活中引入数学教学不仅应该关注学生已有的知识背景,还应该关注学生的直接经验和生活经验。连减两步应用题在生活中有着广泛的应用,所以在新课的引 |
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