数学创新教育的几个突破口

一、让学生学会创新应在教育观念上突破首先,更新数学观。数学不等于计算,也不等于逻辑。传统数学以“计算”和“算法”见长,注重机械的技能要求,抽象的逻辑推理,因而数学往往只被理解成纯粹数学,“思维的体操”。现代的数学除逻辑之外,是一种意识,用数学的立场、观点和方法处理问题的思维形式,而且还是一种直接用于生活的技术。其次,更新数学教学观。数学课不是“科学数学”的重演,而是“学科数学”的再构,从教师中心转到“以学生的发展为本”的轨道。变一味让学生记住解题“套路”为引导学生在学习实践中去研究、探索方法,去发现问题,并独