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| 新课程下用本原性问题驱动数学课堂教学的实践与思考 | |
| 引用本文： | 孙鋆.新课程下用本原性问题驱动数学课堂教学的实践与思考[J].数学教学研究,2008,27(7):41-43. |
| 作者姓名： | 孙鋆 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市第二中学,315010 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准》指出：“数学教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心的概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加以理解．由于数学高度抽象的特点，注重体现基本概念的来龙去脉．在教学中要引导学生经历具体实例抽象数学概念的过程，在初步运用中逐步理解概念的本质．”如何将新课程中的上述理念渗透到具体的课堂教学实践， |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 数学课程标准 问题驱动 本原性 数学教学 普通高中 数学概念 教学实践 |
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