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| 《七巧板》的教学与评析 | |
| 引用本文： | 龚健,顾徐达.《七巧板》的教学与评析[J].教学月刊(小学版),2004(2):37. |
| 作者姓名： | 龚健 顾徐达 |
| 作者单位： | 江苏省海门市育才小学 226100 (龚健)，江苏省海门市教育局教研室 226100(顾徐达) |
| 摘 要： | 一、游戏导入激发兴趣师:小朋友,你们喜欢玩玩具吗?玩过哪些玩具?老师今天也给你们带来了一种玩具(出示七巧板),知道叫什么吗?(相机揭题)师:对于七巧板,你们知道些什么?(引导学生说出七巧板由哪些平面图形组成,其中有几个正方形,几个长方形,几个三角形,哪两个图形一样大,并介绍七巧板是我国古代的一种图形游戏,已有两千五百多年的历史了,它能拼成许多图形)眼从学生喜欢的游戏话题导入,遵循学生学习数学的心理规律,拉近了学生与数学的距离,并相机渗透爱国主义教育,使学生感到数学就在身边,所学的数学是有价值的数学。演二、动手操作培养能力1… |
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