用爱弥补缺失的亲情

在担任班主任的十多年里，有成功的喜悦，也有失败的遗憾。让我收获最大的是现在所带的班集体，全班65名学生，近一半孩子是留守、单亲儿童。他们自理能力强，但从小缺少关爱和正常的教育，性格忧郁，缺乏自信，思想不活跃，自控能力差，不善与人交往，脾气较暴躁；祖辈的隔代教育大多偏于溺爱，忽视思想教育，生活习惯不好。这些都给班级德育工作带来了巨大的挑战。针对留守、单亲儿童教育问题，我采取了一系列措施，对症下药，因材施教，帮助其树立正确的人生目标。