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| 让“预设”与“生成”在课堂中和谐共舞 | |
| 引用本文： | 陈文俊.让“预设”与“生成”在课堂中和谐共舞[J].学生之友(小学版),2013(8):21. |
| 作者姓名： | 陈文俊 |
| 作者单位： | 福建省永安第十中学附小 |
| 摘 要： | 随着基础教育课程改革的逐步推进,课堂教学正发生着实质性的变化。课堂是开放的,教学是生成的,教学过程是"静态预设"在课堂中"动态实施"的过程,生成不是对预设的否定,而是对预设的挑战——精彩的生成源于高质量的预设。只有把"预设"与"生成"融为一体,让预设与生成实现"零距离"的和谐共舞,我们才会步入理想课堂境界。一、谋划"预设",诱导"生成"预设是生成的基础。评价"预设"的效能高低,应当分析 |
| 关 键 词： | 动态生成 课堂教学 课堂境界 基础教育课程改革 高质量 和谐 零距离 教学过程 教学环节 学生 |
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