学校文化领导的理论基点与实践机制——基于符号互动理论的视角 |
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引用本文: | 叶忠,雷芳.学校文化领导的理论基点与实践机制——基于符号互动理论的视角[J].教育理论与实践,2011(31). |
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作者姓名: | 叶忠 雷芳 |
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作者单位: | 南京师范大学教育科学学院; |
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摘 要: | 符号互动论是研究人们互动交往与作用的方式、机制和规律的主观社会学理论。从该理论视角来看,学校文化领导要从传统文化、学校现有文化、未来文化三个维度对学校原有的符号系统进行全面认知,并通过价值符号、德行符号、契约符号、环境符号四种领导方式进行文化领导。学校领导者必须认识到,学校成员是在互动中积极作用于学校环境的,是学校文化的积极创造者,而且学校文化领导应该是一种对话互动型领导。
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关 键 词: | 学校文化 符号互动理论 学校文化领导 |
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