| 归因理论在健美操难度动作教学中的应用研究 |
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| 引用本文： | 杨成艳,张永虎.归因理论在健美操难度动作教学中的应用研究[J].时代教育,2008(4):183-184. |
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| 作者姓名： | 杨成艳 张永虎 |
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| 作者单位： | [1]徐州师范大学体育学院,江苏徐州221116 [2]聊城大学体育学院,山东聊城252059 |
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| 摘 要： | 针时健美操专业学生难度动作学习的成功与失败进行归因测试与分析,结果表明:低年级学生较高年级学生更多的将动作失败归因于运动能力差、努力不够、任务难和有不良心理因素;健美操专业学生成功归因在运动能力、兴趣、场地设施均存在年级差异;健美操专业学生对四组难度动作的成功归因不存在显著性差异;四组难度动作失败归因时存在组别差异.归因于任务难度排序为B组>A组>D组>c组,归因于兴趣不浓依次为B组>A组>c组>D组,归因于不良心理排序为A组>B组>D组>C组,归因于场地器材因素排序为A组>C组>D组>B组.
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| 关 键 词： | 归因理论 难度动作 健美操教学 |
Research on the Application of Attribution Theory in the Hardness Act Teaching of Gymnastics |
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| Authors: | Yang Chengyan Zhang Yonghu |
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