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| 小学儿童数学想象力的发展与培养(下) | |
| 引用本文： | 陈梦璋.小学儿童数学想象力的发展与培养(下)[J].辽宁教育,1996(5). |
| 作者姓名： | 陈梦璋 |
| 摘 要： | 3.有利培养小学儿童的创造力。小学儿童数学学习是一个再发现、再创造的过程,因此需更多地进行创造性学习。思维和想象是小学生进行创造性学习的两大认识支柱。创造性思维,即创造性活动中的思维,“其实就是一般思维和想象力的有机结合。如果没有想象力的支持,一般思维是不可能升华为创造性思维的。”例如,几何题“一个正方体表面积是48平方厘米,把它平均分成8个小正方体,每个小正方体的表面积是多少?”有的学生通过想象,找到最简捷的解法:48 |
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