| 幼儿教师主体性的反思与建构 |
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| 引用本文： | 刘云艳.幼儿教师主体性的反思与建构[J].学前教育研究,2001(6):20-21. |
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| 作者姓名： | 刘云艳 |
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| 作者单位： | 400715,西南师大教科院 |
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| 摘 要： | 人的主体性是人类社会历史发展的结果，也是教育应当追求的目标。２０世纪８０年代以来我国幼儿教育领域也曾产生了一场关于教育主体性的讨论，这场讨论对我国幼儿教育领域的理论与实践产生过很大影响。但是，审视这２０年来的幼儿教育，我们很遗憾地发现广泛存在着在学习与模仿国外教育思想与行为中的被动性、盲目性，忽视对本土性、教育者自身特性、教育对象个性之研究。同时，受功利主义和理想主义的影响，幼儿教育中的短视性、浮躁性、工具性现象比较突出，出现这些问题的根源有许多，其中的关键是幼儿教师的主体性的理念和由此理念指导…
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| 关 键 词： | 幼儿教育 教师 主体性教育 教育理念 建构 |
The introspection and construction of the preschool teacher's main principal |
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| Liu Yunyan.The introspection and construction of the preschool teacher''s main principal[J].Studies In Preschool Education,2001(6):20-21. |
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| Authors: | Liu Yunyan |
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| Keywords: | |
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