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| 聚焦生物科学探究性学习,打造有效课堂 | |
| 引用本文： | 董广范.聚焦生物科学探究性学习,打造有效课堂[J].中学教学参考,2013(32):100-101. |
| 作者姓名： | 董广范 |
| 作者单位： | 江苏省贾汪中学,221011 |
| 摘 要： | 近几年,高考生物试题对实验探究性的考查尤为突出,大多数试题以实验为背景,以实验探究作为实验试题中的难点。如果教师在平时教学中注重培养学生的探究能力,那么,生物课堂的教学效率将会有所提高。下面笔者结合平时的教学实践,谈谈学生的科学探究与有效课堂的关系。一、利用分组探究性学习,提升课堂效率提倡探究性学习是高中生物课程基本理念之一。所谓探究性学习,就是像科学家一样去思考,通过探究 |
| 关 键 词： | 科学探究性学习 生物试题 有效课堂 聚焦 实验试题 教学效率 实验探究 探究能力 |
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