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| 怎样调节优生的不良心理 | |
| 引用本文： | 钱芳,郭兰.怎样调节优生的不良心理[J].四川教育学院学报,1999(5). |
| 作者姓名： | 钱芳 郭兰 |
| 作者单位： | 重庆市武隆县白云乡中心校 |
| 摘 要： | 教育心理学表明：人的动机性行为受到阻碍或干扰，不能实现社会规定或自我预定目标，就会产生不良心理。这是一种有所丧失的体验，容易导致消极情绪。尤其是优生的不良心理比之差生，原因更复杂，后果更严重，表现更隐蔽，一般不易引起教师的重视。然而，优生的虚荣、自傲、嫉妒、自居等心理，严重影响着他们思想品德和心理的健康发展。那么，在教育实践中，应怎样有效地调节优生的不良心理呢？一、创造条件 顺其发展 弃旧图新优生心高气傲，不容易接受外界的忠告和批评，所以，最好是让他们自己意识到缺点，自己感觉到改正缺点的必要，以… |
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