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| 数学思维、数学学习与数学教学 | |
| 引用本文： | 徐文彬.数学思维、数学学习与数学教学[J].中学教研,2005(7):1-5. |
| 作者姓名： | 徐文彬 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 210097 |
| 摘 要： | 1数学思维及其特殊性。思维“指的是人们的理性认识活动”．思维“作为对客观存在、物质及其规律性的反映”，它是“以概念、判断、推理、(假说和理论)等形式，反映客观世界的能动的过程”，因此，从哲学认识论的角度来看，数学思维应该是指，人们借助数学概念、数学判断或数学命题、数学推理、数学假说和数学理论等形式，对客观世界的量的这一侧面及其规律性的理性的和能动的认识过程与活动． |
| 关 键 词： | 数学思维 数学教学 数学学习 客观世界 哲学认识论 认识活动 数学概念 数学命题 数学推理 数学理论 认识过程 规律性 特殊性 理性 判断 假说 能动 |
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