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| 教师自主的内涵透视 | |
| 引用本文： | 陈颖.教师自主的内涵透视[J].江西教育科研,2011(9):69-71. |
| 作者姓名： | 陈颖 |
| 作者单位： | 常州大学外国语学院,江苏常州213164 |
| 基金项目： | 基金项目：本文系江苏省教育科学“十一五”规划课题“信息技术环境下语料驱动自主学习模式研究与实践”（D/2009/01/041）及2011年常州大学教育教学研究课题“信息技术环境下英语教师自主研究”之成果. |
| 摘 要： | 教师自主是实施有效教学的前提。教师自主的内涵是其核心意义与教师所处教学情境的有机结合。教师自主的内涵体现在教师的自主意识、自主能力和自主权利三方面,其中自主意识是基础,自主能力是核心,自主权利是外在支持条件,它们相互依存促进,构成动态、开放的协调统一体。 |
| 关 键 词： | 教师自主 自主意识 自主能力 自主权利 |
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