|
|||||
|
|
| 新教材“空间与图形”课程难度的定量比较研究 | |
| 引用本文： | 黄丽虹,张维忠.新教材“空间与图形”课程难度的定量比较研究[J].高中数学教与学,2015(2):5-7. |
| 作者姓名： | 黄丽虹 张维忠 |
| 作者单位： | 浙江省金华广播电视大学;浙江师范大学教师教育学院 |
| 摘 要： | <正>基础教育课程改革不仅变革了义务教育阶段教学内容,教科书编制体制也由过去的"一纲一本"过渡到"一标多本".由于不同版本教科书的编写者对《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)理解有不同认识,各套教科书的课程难度会出现差异.几何一直是义务教育阶段数学教育的重要内容,本次新课改,几何的争议最大.因此,本文借助已建立的课程难度定量模型,以《课程标准》为参照系,选择由华东师范 |
| 关 键 词： | 课程难度 教材选用 阶段教学 浙教版 编写者 定量比较 相似三角形 浙江教育出版 人教版 课程标准 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |