精心"谱曲",快乐习作 |
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引用本文: | 凌红.精心"谱曲",快乐习作[J].教育科研论坛,2011(3):72-73. |
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作者姓名: | 凌红 |
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作者单位: | 江苏省苏州工业园区翰林小学 |
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摘 要: | 习作教学历来是小学语文教学的重头戏。也是语文教学中比较薄弱的环节之一。在学生眼里习作往往是一件“苦差事”,对于很多教师而言,作文教学投入多,收效甚微。学生怕写,教师怕教。原因何在呢?我认为主要原因有:一是学生被动接受,没有一套较为可行的思维方式,平日观察的事和物不能准确地给予描述:二是教师指导学生进行的习作训练缺乏系统性,方法欠科学。
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关 键 词: | 习作训练 小学语文教学 谱曲 快乐 教师指导 教学投入 被动接受 思维方式 |
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